@Pollana

17:47, площадка «Точка сборки»

На «Складе ума» появился настоящий макаронный город. А все потому, что открытая школа «Архитектурика» проводит для детей дошкольного возраста занятие: они из макарон собирают конструктор.
Одна из ведущих, психолог Мария, рассказала подробнее о происходящем:
— Наша задача — позволить детям развиваться максимально свободно. Детям даётся некоторое количество материалов и мы задаём им тему. Летающие, например, штучки или работа со снегом, сегодняшняя тема — высотное строительство, — говорит Маша, показывая на работы малышей. — Каждый по-своему делает. Кто-то на основании делает акцент, кто-то старается строить как можно выше, кто-то именно подробно все элементы делает, а кто-то вообще бегает по сторонам и комментирует действия других. При правильном включении они все приобретают что-то новое для себя, когда одни продуцируют эту ситуацию.

Текст: Богдашевская Александра

Текст: Дарья Артемьева

"В Европе в основном приспосабливают человеческую среду, отношение людей, в то время как в нашей стране для адаптивной среды делается очень мало", – говорит девушка с дцп. "Ребята, мои ноги не связаны с моим интеллектом! … Проявления жалости – они повсюду. Когда ты выходишь накрашенный и хорошо одетый, а тебе пихают конфету, – «ой, мне тебя жалко», – и суют 10 рублей, это, простите, что такое?» – возмущается девушка с инвалидностью. А есть ли в мире такое место, где особенные люди могут высказаться – и быть услышанными?
На «Складе Ума» постоянно появляются новые лица, новые герои и новые площадки. В этот раз одной из новых площадок стала «Живая Библиотека» – социальный проект, направленный на разрушение стереотипов о людях с какими-либо особенностями развития или восприятия. Каждый Читатель, пришедший в Библиотеку, может задать Книге любой вопрос, касающейся ее особенности.
Впервые этот формат появился в Дании в 2000 году. Уже на следующий год ее провели на крупнейшем музыкальном фестивале Европы SZIGET. Сейчас "Библиотеки" проводятся более, чем в 70 странах мира. В Петербург же проект попал пять лет назад – его привез Борис Романов, который до сих пор успешно его реализует вместе с командой организаторов и волонтеров. Нам удалось пообщаться с Ириной Чехнович, одним из организаторов "Библиотеки" в Санкт-Петербурге, а также с некоторыми из "Книг".
– Почему ты решила взяться за идею этого проекта?
– Почему именно этим решила заниматься? Я участвовала раньше в другой команде, и мы тоже занимались "Живой Библиотекой", но потом мы отсоединились от них. Следовательно, о существовании такого проекта я узнала просто из интернета. Я увидела, что есть такая группа, и я присоединилась как волонтер, а потом стала организатором там. Вот так оно все и случилось.
– Как тебе кажется, почему в основе проекта лежат именно книги, а не что-то другое, не музыка, не фильмы, а именно человек как Книга?
– Это такая большая метафора. Наверно, есть две причины. Во-первых, у каждого человека, как и у каждой книги, есть своя история, которая важна и которую интересно узнать. А второе – наш слоган «не суди книгу по обложке». Мы говорим о том, что как и о книге, о человеке не стоит судить по его внешнему виде, а стоит с ним пообщаться, и тогда сможешь его по-настоящему узнать.
– В чем твоя особенность как Книги?
– Мне 23 года и я преподаю в университете. Это такая не слишком распространенная ситуация. И вообще очень интересно обсудить темы высшего образования, которое у нас существует в России, его какие-то особенности.
– Как вы попали на Склад Ума?
– Это было какое-то мероприятие, организованное "Травой"... Да, я даже знаю, что это. У Травы есть проект «Сами» – это был такой инкубатор малых гражданских инициатив. И я была на одной из встреч этого инкубатора, и там познакомилась с ребятами, которые участвовали в организации прошлого «Склада Ума». Я узнала об этом, он как-то вошел в мое восприятие – я узнала, что он где то там есть, и может быть,где то на подсознательном уровне думала о нем. А потом я узнала, что он снова будет организован – благодаря Траве, благодаря Оле Поляковой, потому что она сказала, что ей прислали заявку. Я тоже ее заполнила, списалась с Агни – и вот, мы здесь.
– Как ты планируешь дальше развивать проект? Или тебе кажется, что все и так уже хорошо? Ты видишь будущее проекта?
– Конечно! Оно огромное. Моя самая идея – это чтобы "Живая Библиотека" была в каждом городе России. Чтобы в основе работы лежали одни и те же принципы и ценности, чтобы все могли делиться друг с другом опытом. Потому что сейчас, я знаю, есть "Живая Библиотека", например, у нас, в Москве, в Нижнем Новгороде и есть по-моему в Рязани. Я поддерживаю сейчас контакт с Нижним Новгородом, потому что я вижу там активное движение, желание развиваться, желание организовывать мероприятия и мне хочется, чтобы такие инициативные группы появлялись и в других городах тоже. Это какой-то такой супер глобальный план, которого, возможно, к какому-то году я достигну, но не факт. Но пока что ближайшее событие – возможно, с моей помощью, встреча "Живой Библиотеки" пройдет в Воронеже. Мы нашей командой только-только начали, поэтому в группе у нас где-то 900 подписчиков. Я думаю, что совершенно спокойно сможем достичь и двух, и трех тысяч. И чтобы была какая-то узнаваемость нашего проекта – для меня это тоже важно. Чтобы какие-то хорошие вещи с ним ассоциировались, и чтобы люди видели наш логотипчик и знали – "О, это классно, и они все правильно делают". Это просветительски-образовательный проект, он связан с неформальным образованием и мы развиваем здесь прежде всего эмпатию, критическое мышление. Наш проект также базируется на ценности прав человека, потому что мы говорим о равноправии, о что все люди, независимо от идентичности людей, они должны быть уважаемы в обществе.
– Какие проблемы решает проект и как он это делает?
– Мы боремся со стереотипами в обществе через такую личную беседу. И были проведены исследования по тому, как можно вообще бороться со стереотипами. Пришли к выводу, что один из путей – это личный контакт между человеком, у которого есть стереотип, и человеком, про которого этот стереотип. Собственно, мы как раз и устраиваем такие живые встречи, чтобы люди, у которых возможно существуют стереотипы, приходили и имели возможность пообщаться с другими людьми. Получается, через борьбу со стереотипами мы можем также на каком-то уровне бороться с дискриминацией в нашем обществе, которая, к сожалению, присутствует. Вопрос, каковы ее масштабы, – и к сожалению, в нашем обществе они достаточно высокие.
– Что еще для тебя важно?
– Слушай, для меня очень важно, чтобы люди учились общаться друг с другом, начинали понимать друг друга. И с этим мы тоже работаем, благодаря "Живой Библиотеке".

Еще не начался первый такт после обеда, а площадка Фрактала уже полна детьми.
Здесь и лототрон, и танграм, и пятнашки, и задачи.
Спрашиваю Настю, участницу 12 лет.
– На каких площадках ты сегодня присутствовала?
– Я была на площадке Фрактала, 12 коллегий, музей достижений.
– Куда бы ты хотела вернуться еще раз.
– Я бы пришла еще раз во Фрактал и 12 коллегий. Интересно.
– А какие впечатления остались от Фрактала?
– Очень понравилось, но мешало то, что было много детей, и я отвлекалась, когда они разговаривали между собой.
Пока мы разговаривали с Настей, слышен голос Варвары Николаевны, которая поясняет важность правильной записи условия для олимпиадных задач.
– Условие можно записать математически или в виде рисунка.
На точке, где работает Фрактал предусмотрены призы. Это значки и наклейки. Организаторы стараются сделать так, чтобы никто не ушел с пустыми руками. Площадка представляет только направление математики, т.к. это первое развиваемое направление. На олимпиадной математике уже существует некоторая преемственность кадров.

Юлия, одна из ведущих площадки знакома с Фракталом вот уже 9 лет. 7 лет она занималась как школьник и вот уже 2 года она преподаватель-стажер у Варвары Николаевны.
Фрактал сотрудничает с образовательным марафоном «Склад Ума» уже не в первый раз, и всякий раз оказывается одной из самых посещаемых и многочисленных на мероприятии.

Текст: Елена Андреева

Где можно больше узнать о магии и волшебстве? Прямо сейчас в центре «Точка кипения» проходит детский тренинг «12 коллегий». Здесь дети в возрасте от 7 до 9 лет принимают участие в настольной ролевой игре в стиле фэнтези, в которой они приземляются на межгалактическую мусорную планету, куда люди много лет свозят негативные человеческие качества. Сейчас юные путешественники пытаются отыскать ресурсы на этой планете и при помощи специальной машины перерабатывают мусор в полезные качества людей. Ребята совершенствуют свои навыки и придумывают свою стратегию действий, проявляя свои лучшие способности, чтобы победить, и в этом им помогает их ведущая, которую зовут Алла.

Итак, игра начинается, дети пытаются найти ключи, для этого они кидают кости, и если у каждого игрока выпадает число больше 5, то они получают заветный ключ. Но ещё для этого они принимают серьезные решения ,от которых зависит дальнейший ход игры .И вот первый ключ найден,но игроки не расслабляются и продолжают идти дальше.Постепенно шаг за шагом они подходят к своей цели и успешно проходят все испытания.

Можно сказать,что тренинг «12 коллегий» помог детям объединиться и обрести новые знакомства.

Текст: Александра Гурская

Нахожусь на площадке психологического центра «Форсайт». Тема, заявленная центром «Как вырастить счастливого ребенка», или «язык любви и агрессии в семье». Ведущие Анастасия Маскаева и Ирина Румак после знакомства с участниками предлагают сыграть в игру.

У каждого участника есть ресурс в виде 10 плат. Эти платы представляют собой время, силы, энергию родителя. За платы участники могут выбирать лоты. Каждый раз оглашаются два из них, выбрать можно только один. За каждый лот нужно расплатиться некоторым количеством плат. В общем участники присутствуют на самой настоящей бирже, только покупки и плата по-настоящему могли бы повлиять на жизнь.

В таком интерактивном формате выясняется, что часто хочется выбирать немножко из одного лота и немножко из другого. Каждый хочет не максимальных проявлений, а уравновешенной позиции ребенка.Однако, ведущие аккуратно подводят участников к выводу, что также может происходить и в реальной жизни. Ребенок зачастую выдает амплитудные реакции, и нужно время для выработки устойчивой позиции.

После интересной игры общение продолжилось в виде обсуждения. В частности был задан вопрос: «О ком я забочусь прежде всего: о своем удобстве или о благополучии ребенка?»Беседа была довольно насыщенной и выводы, с которыми уходили некоторые родители, были следующими: «Мы убедились в том, что мы не такие уж плохие родители», «Мы идем в правильном направлении».

Напоследок Анастасия Маскаева вкратце рассказала о деятельности Форсайта и пригласила на некоторые бесплатные лекции, которые время от времени проходят в библиотеке им. Ленина.

Текст: Ника Власенко

На детском треке ребята совершают межгалактическое путешествие и внимательно слушают ведущую, Анну Пилецкую. Наравне со взрослыми они отвечают на вопросы и участвуют в играх. Улыбки и глаза этих малышей показывают неподдельный интерес.
В игровой форме они решают проблемы человечества, танцуют как роботы и веселятся.

Текст: Дарья Артемьева

Лень часто мешает нам выполнять запланированные задачи. Кто-то начинает делать проект за день до дедлайна, а кто-то неделю не может закончить воскресную уборку. Потому многих волнует вопрос, как же перестать лениться и начать активно работать? На площадке от Центра ментальных технологий Кирилл Половников рассказал, как справиться с ленью.

– Я по профессии педагог, ментолог и много раз сталкивался с феноменом лени, – представился Кирилл.
Чтобы справиться с ленью, нужно определить, что такое лень вообще.
– Что плохого в лени? – обращается он к аудитории.
– Хотя лень, это конечно симптом, нужно определить причину, – объясняет Кирилл.

Группа работает и предлагает разные варианты проявления лени.
– Лень выплывать из проруби – утонула, – смеётся кто-то.
Вместе они составляют список последствий, к которым приводит лень.

Кирилл вызывает добровольцев, и разделяет одну группу на 5 – по числу человек.
– Ничего себе, да тут целый роман, – удивлённо смеётся он, читая одну из анкет. Кирилл выдаёт каждой команде по одной анкете, заполненной добровольцем. Задание – составить ментальный портрет человека и определить причины его лени. Участники принимаются активно его выполнять.

Звон колокольчика означает конец групповой работы. Начинается самое интересное - каждая из команд предоставляет свои наработки.

– За нашей целью есть установки. Надо понять, что для вас важнее, – подводит итог Кирилл.
– Как это определить?
– Принять решение, что вам больше надо: нравиться людям или достигать цели. Мы с вами сейчас сделали первый шаг.

На «Складе ума» открыт детский трек. Никита – навигатор детской группы на площадке «мастерская словесности и креативного мышления», в забавной шапочке из фольги, он предлагает детям сыграть в игру. Они делятся на команды и после заполнения анкеты получают свои роли: разведчик, ученый, исследователь или изобретатель. 

17:40, Евпатория, литературная студия им. Бориса Балтера

Людмила Вальченко, руководитель литературной студии, редактирует стихотворения со старшими учениками. Мы сидим за столом и разговариваем с девочками. Им всем от четырнадцати до шестнадцати лет.

— В нашем городе трудно найти такое место, — говорит Анастасия Аникеева, ученица старшей выпускной группы. — Людмила Юрьевна не как учитель, а как наставник, как помощник, которому не все равно. Мы все тут «заблудшие души», — улыбается Настя, — потому и приходим, чтобы найти дорогу. Я здесь уже четвертый год.

12:20, литературная студия им. Бориса Балтера

— Существует текст за текстом, — начинает разговор о поэзии Вальченко Людмила Юрьевна. — Но не у каждого текста есть затекстовый ряд, который помогает нам слышать больше и больше чувствовать. Я прочитаю вам два стихотворения, и вы мне скажете, какое вам понравится больше. Оба они про осень. 

Мы в кабинете Людмилы Вальченко, руководителя литературной студии в Евпатории. 
Дверь открывается.