Прогрессоры — 24

Людмила Юрьевна, руководитель литературной студии им. Бориса Балтера, берет страницы текста и зачитывает с чувственным выражением каждое слово. В первом рифма, во втором ритм. Дети задумываются, переглядываются.

— Ну что, какое вы выбираете? – спрашивает педагог.
Ангелина и Настя поднимаю руки.
— Нам первое, первое!
— А нам второе, второе, – перекрикивают остальные шесть девочек своих одноклассниц.
— Слушаем друг друга, мои хорошие, – аккуратно налаживает дисциплину Людмила. - Оба стихотворения написаны одним и тем же человеком, оба про осень и такие разные. Вот в первом стихотворении строчка «Ах как прекрасна осень, яркие цвета», вот я могу сказать «ах как прекрасно лето, весна?», – задает вопрос учитель.
— Да, – отвечают тихо хором девочки.
— Эти стихотворения я называю «дома пятиэтажки», они удобные, универсальные. Но в них нет вашего авторского слова, вашего лица.
Людмила Юрьевна еще раз зачитывает второй текст.
— Вслушайтесь в каждое слово. Что вы себе представляете?
— Я вижу утренний день, – говорит Настя Пятичева. — Желтые листья падают, а в облаках летит белоснежная чайка. И все смотрят на нее и чувствуют, что скоро наступит зима.
— А я вижу рыжую девушку, она ступает по листьям. И эти листья становятся красными, желтыми, оранжевыми. И за ней летят снежинки, — делится фантазией Виталина Задержатина.
— Когда хорошее стихотворение, — резюмирует Людмила Юрьевна, — оно побуждает к развитию фантазии, и наделено тем, что скучным словом называется «затекстовый ассоциативный ряд». И как говорила Марина Цветаева, у каждого слова есть свой вкус…
И дети подключаются к перечислению.
— Цвет, запах и настроение, — говорят хором.
— Вы должны найти те слова, — продолжает учитель, — которые откроют вас как художника слова. Вот такие непохожие должны быть у вас поэзия и проза, вдохновленные, казалось бы, одним и тем же.
— Я смотрю на Виталину, — говорит пятиклассница Ангелина Пак, — и у нее рыжие бантики, как у осени.
— Давайте я прочитаю еще раз второе стихотворение, — говорит Людмила Юрьевна.
«Осень – рыжее счастье,
Летящее на крыльях зимнего холода….».

Юлия Фахтуллина подводит первые итоги своей полугодовой деятельности. Она организовала уникальный проект «Наставничество» для воспитанников Боровского детского дома в Тюменской области. 

— Да, — добавляет Нина Лернер. — Студия, это и есть Людмила Юрьевна, здесь я ощущаю себя на все шестнадцать, а мне и есть столько. Сюда я приношу не только свои тексты. Пришла колючей, зажатой, закомплексованной, а теперь, нет, конечно, колючей я так и осталась, но в остальном стало проще. Людмила Юрьевна как человек, который разбирается в чайной церемонии, а мы тот самый чай, точнее пакетики с чаем. 

— А я перестала бояться общаться с продавцами, — смеется Асине, — смелею на глазах. А если серьезно, я пишу и переживаю в текстах настоящие эмоции, и они меня делают счастливее, и моя жизнь от этого становится интересной. Я пришла сюда два года назад, думала, что здесь все очень серьезные, с белыми воротничками, — продолжает смеяться девушка, — написала стихи с академической рифмой, чтоб не стыдно было, пришла. А здесь все иначе, и верлибрами пишут, и нет никакого официоза. Все простые поэты.

Людмила Юрьевна перебивает наши свободные разговоры. 

— Девочки, а с каких фестивалей и конкурсов у нас за прошлый год есть грамоты, в папку МАНовскую нужно собирать потихоньку. Где мы участвовали? 

— «Интеллигентный сезон», «Пристань министрели», «Климент фест»… — перечисляют девочки. 

— Уточню, — отмечает руководитель, — это фестивали для взрослых поэтов Крыма, международные фестивали, мы со старшими в детских уже и не участвуем. И они как птенчики вспархивают и забирают призовые места, — улыбается Людмила.