Склад Ума

Елена Польская – руководитель «Aeris. Креативные проекты». В рамках образовательного марафона «Склад ума» она рассказала об одной из методик развития креативного мышления.
– Что для вас креативность? – задаёт вопрос Елена в начале занятия.
– Способность находить нестандартные решения задач, - сказала одна из участниц площадки.
– Или способность мыслить вне шаблона, - говорит другая.
Елена дарит участникам блокноты, по ее словам “Для записи креативных идей". Потом она указывает на доску. На доске изображена схема, в центре написано «Концепция креативности», а от этой надписи отходит четыре стрелки: «Беглость», «Гибкость», «Оригинальность», «Завершенность».
– Как вы думаете, нужно ли креативное мышление в современном мире? И зачем?
Начали звучать разные мнения. Но вывод оказался одним: в современном, быстро изменяющемся мире креативное и нешаблонное мышление необходимо.
– Я начала замечать, что потребность в некоторых специальностях отпадает. Даже кассиры иногда уже не нужны. – замечает слушательница мастер-класса.
– Да, мир стремительно изменяется, - отвечает Елена,- людям все сложнее прогнозировать будущее. Мы не знаем, что появится завтра.
Елена предлагает поиграть в игру, наподобие ассоциаций, но немного по-другому. Она озвучивает вопросы, а участники должны на них ответить. Вопросы звучат примерно так: «Какой вкус имеет голубой цвет?», «Как выглядит свобода?», «Какой наощупь четверг?» и т.д. Как сказала Елена, это упражнение направлено на то, чтобы выйти за рамки мышления и начать мыслить нестандартно.
– Перед тем, как начать что-то делать, нам нужно поставить себе задачу. Как вы формулируете свои цели? Вам нужно выучить английский язык за три месяца.
– Я просто говорю себе: «Нужно выучить английский за три месяца», – говорит рыжеволосая девушка.
– А я формулирую как вопрос. – рассказывает женщина, которая говорила про кассиров.
– Да, лучше формулировать как вопрос, – сказала Елена, – Потому что разум человека очень ленив. Вы мысленно скажете себе: «Надо сделать», и оно останется в мыслях, благополучно забыто. Все идеи, которые возникают у вас в голове, нужно переводить в форму вопроса: «Как я могу это сделать?». И начинаете перебирать варианты. Если вам кажется, что идеи закончились, вы говорите своему мозгу: «Ещё!». Возможности нашего мозга безграничные, но мало кто об этом знает. Это творческий процесс, который делится на 5, иногда на 6, этапов.
Елена пишет на доске этапы творческого процесса, попутно объясняя их.
«Как я могу привлечь людей к субботнику»,  пишет Елена на доске и предлагает подобрать к слову «привлечь» синонимы. Звучат варианты. Потом Елена подставляет на место выделенного слова подобранные синонимы и уже, исходя из этого, предлагает генерировать идеи для решения поставленной задачи. Если этих вариантов недостаточно, то подбираем второе ключевое слово, в нашем случае это слово «субботник». Также работает с этим словом. Синонимы можно соединять между собой. Часто, чтобы решить какую-то проблему, нужно посмотреть на неё с разных сторон.

На «Складе ума» открыт детский трек. Никита – навигатор детской группы на площадке «мастерская словесности и креативного мышления», в забавной шапочке из фольги, он предлагает детям сыграть в игру. Они делятся на команды и после заполнения анкеты получают свои роли: разведчик, ученый, исследователь или изобретатель. 

Текст: Ника Власенко

На детском треке ребята совершают межгалактическое путешествие и внимательно слушают ведущую, Анну Пилецкую. Наравне со взрослыми они отвечают на вопросы и участвуют в играх. Улыбки и глаза этих малышей показывают неподдельный интерес.
В игровой форме они решают проблемы человечества, танцуют как роботы и веселятся.

Текст: Александра Гурская

Нахожусь на площадке психологического центра «Форсайт». Тема, заявленная центром «Как вырастить счастливого ребенка», или «язык любви и агрессии в семье». Ведущие Анастасия Маскаева и Ирина Румак после знакомства с участниками предлагают сыграть в игру.

У каждого участника есть ресурс в виде 10 плат. Эти платы представляют собой время, силы, энергию родителя. За платы участники могут выбирать лоты. Каждый раз оглашаются два из них, выбрать можно только один. За каждый лот нужно расплатиться некоторым количеством плат. В общем участники присутствуют на самой настоящей бирже, только покупки и плата по-настоящему могли бы повлиять на жизнь.

В таком интерактивном формате выясняется, что часто хочется выбирать немножко из одного лота и немножко из другого. Каждый хочет не максимальных проявлений, а уравновешенной позиции ребенка.Однако, ведущие аккуратно подводят участников к выводу, что также может происходить и в реальной жизни. Ребенок зачастую выдает амплитудные реакции, и нужно время для выработки устойчивой позиции.

После интересной игры общение продолжилось в виде обсуждения. В частности был задан вопрос: «О ком я забочусь прежде всего: о своем удобстве или о благополучии ребенка?»Беседа была довольно насыщенной и выводы, с которыми уходили некоторые родители, были следующими: «Мы убедились в том, что мы не такие уж плохие родители», «Мы идем в правильном направлении».

Напоследок Анастасия Маскаева вкратце рассказала о деятельности Форсайта и пригласила на некоторые бесплатные лекции, которые время от времени проходят в библиотеке им. Ленина.

Текст: Елена Андреева

Где можно больше узнать о магии и волшебстве? Прямо сейчас в центре «Точка кипения» проходит детский тренинг «12 коллегий». Здесь дети в возрасте от 7 до 9 лет принимают участие в настольной ролевой игре в стиле фэнтези, в которой они приземляются на межгалактическую мусорную планету, куда люди много лет свозят негативные человеческие качества. Сейчас юные путешественники пытаются отыскать ресурсы на этой планете и при помощи специальной машины перерабатывают мусор в полезные качества людей. Ребята совершенствуют свои навыки и придумывают свою стратегию действий, проявляя свои лучшие способности, чтобы победить, и в этом им помогает их ведущая, которую зовут Алла.

Итак, игра начинается, дети пытаются найти ключи, для этого они кидают кости, и если у каждого игрока выпадает число больше 5, то они получают заветный ключ. Но ещё для этого они принимают серьезные решения ,от которых зависит дальнейший ход игры .И вот первый ключ найден,но игроки не расслабляются и продолжают идти дальше.Постепенно шаг за шагом они подходят к своей цели и успешно проходят все испытания.

Можно сказать,что тренинг «12 коллегий» помог детям объединиться и обрести новые знакомства.

Еще не начался первый такт после обеда, а площадка Фрактала уже полна детьми.
Здесь и лототрон, и танграм, и пятнашки, и задачи.
Спрашиваю Настю, участницу 12 лет.
– На каких площадках ты сегодня присутствовала?
– Я была на площадке Фрактала, 12 коллегий, музей достижений.
– Куда бы ты хотела вернуться еще раз.
– Я бы пришла еще раз во Фрактал и 12 коллегий. Интересно.
– А какие впечатления остались от Фрактала?
– Очень понравилось, но мешало то, что было много детей, и я отвлекалась, когда они разговаривали между собой.
Пока мы разговаривали с Настей, слышен голос Варвары Николаевны, которая поясняет важность правильной записи условия для олимпиадных задач.
– Условие можно записать математически или в виде рисунка.
На точке, где работает Фрактал предусмотрены призы. Это значки и наклейки. Организаторы стараются сделать так, чтобы никто не ушел с пустыми руками. Площадка представляет только направление математики, т.к. это первое развиваемое направление. На олимпиадной математике уже существует некоторая преемственность кадров.

Юлия, одна из ведущих площадки знакома с Фракталом вот уже 9 лет. 7 лет она занималась как школьник и вот уже 2 года она преподаватель-стажер у Варвары Николаевны.
Фрактал сотрудничает с образовательным марафоном «Склад Ума» уже не в первый раз, и всякий раз оказывается одной из самых посещаемых и многочисленных на мероприятии.