Сотрудник Метаверситета Дмитрий Захаров рассказал об образовательных играх
15:38 ИТМ
На образовательном марафоне «Склад Ума», который проходит в Санкт-Петербурге 8 октября 2017г, начинается перерыв между утренним и вечерним блоками. Я использую эту возможность, чтобы взять интервью у Дмитрия Захарова, навигатора Метаверситета. На груди у Дмитрия висит бейдж с простой надписью - ИГРОТЕХНИК ДИМА. Человек с добрым, проникновенным взглядом, в черной шапочке на голове, на которой изображена карта звездного неба. Футболка с изображением леса, над которым висит летающая тарелка.
— Здравствуйте, Дмитрий. Можно ли взять у Вас интервью? Могли бы Вы рассказать немного о себе и о Вашей работе?
— Здравствуйте! Могу. Я Дмитрий, координатор игротехнической мастерской, сотрудник-навигатор Метаверситета. Мы занимаемся интерактивным образованием и образовательными играми.
— А чем Вы занимались до Метаверситета?
— Много чем занимался. Например, 10 лет я работал в школе — вел там театральную студию, долго занимался туристической деятельностью с подростками, организовывал походы и выезды. Еще надо было что-то кушать, и я зарабатывал деньги, например, занимаясь промышленным альпинизмом.
— Здравствуйте, Дмитрий. Можно ли взять у Вас интервью? Могли бы Вы рассказать немного о себе и о Вашей работе?
— Здравствуйте! Могу. Я Дмитрий, координатор игротехнической мастерской, сотрудник-навигатор Метаверситета. Мы занимаемся интерактивным образованием и образовательными играми.
— А чем Вы занимались до Метаверситета?
— Много чем занимался. Например, 10 лет я работал в школе — вел там театральную студию, долго занимался туристической деятельностью с подростками, организовывал походы и выезды. Еще надо было что-то кушать, и я зарабатывал деньги, например, занимаясь промышленным альпинизмом.
— Кто Ваша аудитория сейчас? Кто играет в игры, которые вы организуете?
— В игры играют все, от мала до велика. Но образовательные игры сейчас больше всего нужным либо подросткам, либо взрослым. Наши игры – это веселый интерактивный формат обучения, через который можно транслировать знания, умения и навыки и компетенции. Игра является пространством безопасным, и в ней можно проиграть множество жизненных ситуаций без каких-либо потерь, но с приобретениями. Например, можно менеджера научить сложным штукам, поместив его в игре в обстоятельства или в определенную ситуацию. Возможно, в игре он что-либо попробует и проиграет, потеряет, и в игре у него будут реальные переживания и ощущения. Но реальных потерь не будет. А в жизни он в таких ситуациях действительно может потерять многое.
— В игры играют все, от мала до велика. Но образовательные игры сейчас больше всего нужным либо подросткам, либо взрослым. Наши игры – это веселый интерактивный формат обучения, через который можно транслировать знания, умения и навыки и компетенции. Игра является пространством безопасным, и в ней можно проиграть множество жизненных ситуаций без каких-либо потерь, но с приобретениями. Например, можно менеджера научить сложным штукам, поместив его в игре в обстоятельства или в определенную ситуацию. Возможно, в игре он что-либо попробует и проиграет, потеряет, и в игре у него будут реальные переживания и ощущения. Но реальных потерь не будет. А в жизни он в таких ситуациях действительно может потерять многое.
— Дмитрий, какова тематика ваших игр?
— Мы придумываем игры на все случаи жизни. У нас много разных заказов, в том числе от школ, ВУЗов и бизнеса. Игротехников сейчас мало. Мы понимаем о том, как сделать игру. Если область для нас не известна, то для разработки игры мы обращаемся к мастерам из данной области.
— Дмитрий, что это за должность такая – навигатор Матаверситета?
— Мы придумываем игры на все случаи жизни. У нас много разных заказов, в том числе от школ, ВУЗов и бизнеса. Игротехников сейчас мало. Мы понимаем о том, как сделать игру. Если область для нас не известна, то для разработки игры мы обращаемся к мастерам из данной области.
— Дмитрий, что это за должность такая – навигатор Матаверситета?
— Задача навигатора – помочь студентам Метаверситета простроить индивидуальный маршрут обучения и сформировать маршрут группы.
— Дмитрий, а как возник Метаверситет?
— Это длинная история. Однажды на образовательной конференции произошла встреча команд из Санкт-Петербурга (творческая группа «Эшер») и Москвы (образовательная организация «Солинг»). И случился почти случайный, но очень плодотворный союз. Деятельные, конкретные, пробивные москвичи и философские, эстетские Петербуржцы; буквально за месяц был развит проект. Проект деятельного и активного образования, в котором и у организаторов, и у студентов была полная занятость.
— Дмитрий, а как возник Метаверситет?
— Это длинная история. Однажды на образовательной конференции произошла встреча команд из Санкт-Петербурга (творческая группа «Эшер») и Москвы (образовательная организация «Солинг»). И случился почти случайный, но очень плодотворный союз. Деятельные, конкретные, пробивные москвичи и философские, эстетские Петербуржцы; буквально за месяц был развит проект. Проект деятельного и активного образования, в котором и у организаторов, и у студентов была полная занятость.
— Что будет по-вашему мнению с образованием через 10 лет?
— Трудно предсказать, мир так быстро меняется, через 10 лет – это за горизонтом событий, это как черная дыра. Но точно ясно одно – образование принципиально в корне изменится. Все его нынешние формы настолько устарели. Когда люди устраиваются на работу, работодатели редко спрашивают, какой ВУЗ закончил кандидат. Спрашивают, какой у кандидата опыт работы. Образование будущего должно быть абсолютно практикоориентированным.
— Трудно предсказать, мир так быстро меняется, через 10 лет – это за горизонтом событий, это как черная дыра. Но точно ясно одно – образование принципиально в корне изменится. Все его нынешние формы настолько устарели. Когда люди устраиваются на работу, работодатели редко спрашивают, какой ВУЗ закончил кандидат. Спрашивают, какой у кандидата опыт работы. Образование будущего должно быть абсолютно практикоориентированным.
Раздались сигнальные удары в бубен, и начинается мастер-класс. Первый вопрос, который Дима задает участникам: – Зачем пришли? –провоцирует в группе оживленную беседу. Выслушав ответы, Дмитрий предлагает участникам решить, какой формат они хотят опробовать: образовательную игру или диспут.
Трудно выбрать! Интересно все!