«Мама, я же теперь всю Россию захватить могу!»
17:20
Московская область, Щёлковский район, частная школа «Лексис»
― Я считаю, что инженеры ―это своего рода волшебники. И мы постоянно, ежесекундно сталкиваемся с плодами их творчества. Вот как начинается ваш день? ― спрашивает Айрат Багаутдинов, создатель проекта «Москва глазами инженера».
―Включаю свет, иду умываться… ― начинает перечисление рыжая девочка.
― Уже для этого нужно водо- и электроснабжение, нужна инженерная работа. А дальше?
― Одеваюсь, спускаюсь на лифте, иду на остановку, сажусь в автобус, еду в школу…
―Давайте смотреть: лифт, дороги, автомобили ― кто это всё сотворил?
― Инжене-е-е-е-ры! ― хором выдыхает класс.
―То есть, всё, что создано не природой ― создано инженерами? ― вдруг догадывается один из школьников.
― Именно. Настоящее волшебство, так ведь?
Ребята ненадолго затихают, как бы осмысливая полученную информацию.
Мы сидим в естественнонаучном классе частной школы «Лексис». Класс похож на филиал Кунсткамеры. Повсюду скелеты, макеты, модели: есть и полуметровая модель ДНК, и человеческий череп в натуральную величину, и многое другое. Экспонаты как бы вскрывают, являют пытливому уму простую и ясную логику окружающего мира.
Айрат проводит мастер-класс «Построй свой Кремль!» На столе перед ребятами лежит карта. На ней отмечены некоторые внутренние постройки Кремля и очертания стен. Ребятам предстоит самостоятельно решить, как будет выглядеть их собственный Кремль.
― Куда лучше поставить круглую башню? С краю или в центре? ― спрашивает Айрат.
― В центре!
― А почему в центе?
― Нет, с краю! Так удобнее стрелять по противнику!
― Да, действительно, круглая башня предполагает возможность кругового обстрела. Так как у московского Кремля три угла, то и три круговых башни: Беклемишевская, Водовзводная и Угловая Арсенальная.
В процессе мастер-класса становится очевидно, что крепость строилась исходя из конкретных практических нужд, и инженеры просто предлагали наиболее эффективные решения. То есть, инженерия ―это наука здравого смысла.
После того, как Кремль построен, ребята делятся на две команды: обороняющихся и захватчиков. Капитанов выбирают по результатам викторины. В этот раз победили две девочки, так что великая княгиня Евангелина Евгеньевна будет оборонять Кремль от польской принцессы Анастасии.
― Если вы хотите захватить Кремль, то вам стоит подумать о подкопах и о порохе, ― намекает Айрат.
Ребята сообразили быстро: впервые в истории Кремль пал.
Затем Айрат вручает именные дипломы всем участникам мастер-класса. Модельки башен тоже остаются у ребят.
― Я стараюсь предельно просто рассказывать детям об инженерии, ―говорит Айрат после мастер-класса. ― Давать живые, наглядные примеры, показывать логику развития инженерной мысли, её практичность. И таким образом заинтересовать.
― Ты представляя-я-я-я-ешь, я теперь знаю, как Кремль захватить! ―доносится восторженное из коридора. ― И диплом дали! Мам,ма-а-а-а-а-ам, я же теперь всю Россию захватить могу!
Московская область, Щёлковский район, частная школа «Лексис»
― Я считаю, что инженеры ―это своего рода волшебники. И мы постоянно, ежесекундно сталкиваемся с плодами их творчества. Вот как начинается ваш день? ― спрашивает Айрат Багаутдинов, создатель проекта «Москва глазами инженера».
―Включаю свет, иду умываться… ― начинает перечисление рыжая девочка.
― Уже для этого нужно водо- и электроснабжение, нужна инженерная работа. А дальше?
― Одеваюсь, спускаюсь на лифте, иду на остановку, сажусь в автобус, еду в школу…
―Давайте смотреть: лифт, дороги, автомобили ― кто это всё сотворил?
― Инжене-е-е-е-ры! ― хором выдыхает класс.
―То есть, всё, что создано не природой ― создано инженерами? ― вдруг догадывается один из школьников.
― Именно. Настоящее волшебство, так ведь?
Ребята ненадолго затихают, как бы осмысливая полученную информацию.
Мы сидим в естественнонаучном классе частной школы «Лексис». Класс похож на филиал Кунсткамеры. Повсюду скелеты, макеты, модели: есть и полуметровая модель ДНК, и человеческий череп в натуральную величину, и многое другое. Экспонаты как бы вскрывают, являют пытливому уму простую и ясную логику окружающего мира.
Айрат проводит мастер-класс «Построй свой Кремль!» На столе перед ребятами лежит карта. На ней отмечены некоторые внутренние постройки Кремля и очертания стен. Ребятам предстоит самостоятельно решить, как будет выглядеть их собственный Кремль.
― Куда лучше поставить круглую башню? С краю или в центре? ― спрашивает Айрат.
― В центре!
― А почему в центе?
― Нет, с краю! Так удобнее стрелять по противнику!
― Да, действительно, круглая башня предполагает возможность кругового обстрела. Так как у московского Кремля три угла, то и три круговых башни: Беклемишевская, Водовзводная и Угловая Арсенальная.
В процессе мастер-класса становится очевидно, что крепость строилась исходя из конкретных практических нужд, и инженеры просто предлагали наиболее эффективные решения. То есть, инженерия ―это наука здравого смысла.
После того, как Кремль построен, ребята делятся на две команды: обороняющихся и захватчиков. Капитанов выбирают по результатам викторины. В этот раз победили две девочки, так что великая княгиня Евангелина Евгеньевна будет оборонять Кремль от польской принцессы Анастасии.
― Если вы хотите захватить Кремль, то вам стоит подумать о подкопах и о порохе, ― намекает Айрат.
Ребята сообразили быстро: впервые в истории Кремль пал.
Затем Айрат вручает именные дипломы всем участникам мастер-класса. Модельки башен тоже остаются у ребят.
― Я стараюсь предельно просто рассказывать детям об инженерии, ―говорит Айрат после мастер-класса. ― Давать живые, наглядные примеры, показывать логику развития инженерной мысли, её практичность. И таким образом заинтересовать.
― Ты представляя-я-я-я-ешь, я теперь знаю, как Кремль захватить! ―доносится восторженное из коридора. ― И диплом дали! Мам,ма-а-а-а-а-ам, я же теперь всю Россию захватить могу!