ЛУЧ НАДЕЖДЫ В ТЕМНОМ ЦАРСТВЕ

– Собственно, как я узнал о Лицее: моя бывшая одноклассница поступила туда в 9 класс. Но заинтересовался я им только в следующем учебном году, когда начал думать о том, что после девятого класса надо уходить из школы куда-то. В целом, этому способствовали желание улучшить свое образование и уровень знаний.

Еще я узнал, что в Лицее можно делать упор на гуманитарные дисциплины, такие как языки, литература, русский, не сильно при этом заморачиваясь над непрофильными уроками. Это сыграло решающую роль в принятии решения, потому что в моей школе мне приходится распыляться на предметы, которые мне не особо нужны. 

И несмотря на то, что моя школа занимает в топе по гуманитарным наукам второе место в Московской области, учителя других предметов замещают собой профильные: например, задают много бесполезной домашки. И заниматься больше теми предметами, которыми ты хочешь, становится затруднительно. 

Абстрактно это физика, химия. А вот с гуманитарными предметами у меня такого не было.

Я живу в Дмитровской области. До школы я добирался на электричке, и потом еще минут 15 пешком. Поэтому вероятность длинной дороги до лицея меня не насторожила: итак с первого класса приходится рано вставать, собираться в школу. Я привык к этому, хоть и бываю, как и все, сонный в течение дня.  Изначально я знал только о сайте лицея, который тщательно изучил. Только потом я начал искать по пабликам и нашел как раз группу «Хочу в лицей» (далее ХВЛ). Еще я читал форумы в интернете, где были ответы на вопросы, которые меня интересовали. Смотрел видео на ютубе. Про внутреннюю жизнь я узнавал только у двух друзей, которые уже учатся в Лицее.

ХВЛ мне больше всего помог, когда там появились тематические беседы по направлениям. В них были очень приветливые лицеисты, которые отвечали на все интересующие нас вопросы. Также классно было пообщаться с такими же абитуриентами, как и я, которые ничего не знают и хотят поступить.

И, на самом деле, я даже не помню, чтобы я так к чему-то готовился, как к лицейским вступительным. Основные усилия я приложил к математике, потому что когда я увидел демоверсию по ней, я понял, что не имею представления, как ее решать. И еще большинство людей говорят, что на самом экзамене варианты сложнее, поэтому я стал очень активно готовиться. В моей школе я считал, что математика мне плохо дается, и у меня были некоторые разногласия с учителем по ней. Но когда я начал сам готовиться, я поняла, что этот предмет спокойно можно знать на уровне, достаточном для гуманитарного направления.

Я решал задания ЕГЭ, ОГЭ, по математике использовал книжку (пособие) от ХВЛ, смотрел видео разборы заданий на ютубе. Я был уверен, что иностранный язык у меня на подходящем уровне, литература после олимпиад тоже. Я в этом году стал призером на регионе по литературе, а по немецкому мне немного до призерства на этом же этапе не хватило.

По поводу формата у меня были небольшие волнения: вдруг что-то пойдет не так. Самый большой стресс у меня был тогда, когда я не мог загрузить эссе по иностранному языку, так как я не мог найти его в папке, а до окончания сеанса оставалась пару минут. Я тогда подумал: если вдруг не успею, как-нибудь отошлю по-другому, может быть на почту. Но я за минуту до конца все-таки загрузил файл, и потом понял, что мне повезло. Оказалось, что много было таких людей, которые все сделали и очень хотели поступить, но из-за того что они не успели прикрепить свои работы, они не прошли.

У меня на вступительных не попалось чего-то такого, что я по своей глупости не выучил. В целом задания соответствовали уровню лицея: они были сложные, но решаемые. Математика была действительно гораздо сложнее, чем демоверсия, еще она кардинально отличалась от заданий в пособии. Это было неожиданно. Очень многие ребята вообще готовились исключительно по книжкам ХВЛ и были уверены, что им попадётся что-то похожее. Из-за этого на экзамене они были очень растеряны и в итоге потеряли баллы.

Литература была не сложная в своем большинстве, но в лирике попались некоторые термины, которых не было в кодификаторе. С одним из них я вообще не был знаком, поэтому пришлось как-то выкручиваться, и это получилось не очень успешно. Это тоже сыграло на эффект неожиданности, и так как это было первое задание, возникло лишнее волнение.
Самая большая трудность для меня заключалась в ограничении по времени: всего лишь час. Я думаю, что если бы давалось хотя бы немножко больше, то работа была бы легче. 

С лирикой я вообще особо не дружу, и когда я узнал, что формат вступительных по литературе сильно изменился по сравнению с прошлым годом (тогда можно было выбрать, что ты анализируешь, лирику или прозу – в этом же году надо было анализировать в обязательном порядке и то, и то), то меня это несколько огорчило. Я думал, что больше времени уделю литературе, так как на ней я мог получить больше баллов (что-то вроде «литература – моя сила»), а на другие предметы выделю меньше времени. 

Ну, и я начал готовиться еще и к лирике. И прозу я написал в итоге лучше, чем сравнение стихотворений. У меня получилось 11 баллов по литературе, хотя я ожидал как минимум 15. Я был немного удивлен таким результатом, но на разборе заданий понял, что мне за все снизили по делу.

После того, как я стал призером региона по литре, я думал, что проблем со вступительными у меня вообще не возникнет. Но они были, как видите. Формат самих заданий по литре мне понравился, немного было похоже на задания муниципального или регионального этапа всеросса. 

Когда пришли результаты вступительных, первым чувством, наверно, было сильное разочарование. В некоторых аспектах было гораздо лучше, чем я думал, а в некоторых гораздо хуже. Это еще было до того, как мне повысили на апелляции два балла по литературе (и у меня вышло 13).

Русский я написал лучше, чем ожидал – на 7 баллов. Все, что я решал по пособиям, у меня из рук вон плохо шло, и я выше, чем на 5-6 баллов никогда не писал. Иностранный получился хуже: у меня 5, а я рассчитывал на 6-7. Но это произошло, скорее всего, из-за того, что я недостаточно изучил формат эссе и кое-где допустил ошибки в структуре.

Когда я увидел свои баллы, я все надежды на поступление отмел.Была какая-то мысль, что удастся поднять баллы на апелляции, но я особо ни на что не рассчитывал. Я просто ждал показа работ и всё. А после него у меня были двоякие впечатления: с одной стороны, поднял два балла, а с другой – у все равно было очень мало. Все говорили, что проходные только поднимутся с прошлого года. Была надежда на ходатайство, но я понимал, что скорее всего с ним ничего не получится.

Я в этот момент заходил на сайт лицея, чтобы посмотреть, кого и как взяли по ходатайству в прошлом году. Я обновляю сайт и вижу: выложены какие-то списки про 10 класс. Я сначала подумал, что это за прошлый год. И тут в беседе ХВЛ кто-то пишет: «Выложили списки!». Когда я узнал, что мне не хватило одного балла, у меня было странное, достаточно сумбурное ощущение. Тогда я еще не пролистал до резервных списков и не знал, что я там где-то в начале.

Потом я активно спрашивал у ребят, сколько человек обычно берут из резервных списков. Информацию мне давали совершенно разную. Кто-то говорил, что в каком-то году взяли вообще всех. Но мне в это не верилось. 

В первые дни я постоянно думал, какие шансы поступить, писал знакомым и так далее. Но потом как-то успокоился. От меня уже ничего не зависит, надо только ждать. Я точно поступил в распределённый лицей. Но я еще не знаю, пойду туда или останусь в старой школе. Скорее всего, все-таки Покровский квартал (Распределенный Лицей). Уже надоело волноваться, ждать, поэтому сейчас я просто жду результатов. Надеюсь, конечно, но как будет, так будет.

Я думаю, что в лицее учиться очень сложно. Если я поступлю, может быть, придётся чем-то пожертвовать из того, чем я живу сейчас. Нужно будет много заниматься по профильным предметам, делать довольно большой объем домашнего задания, работать над проектом или исследованием. Но ребята, я думаю, там практически все интересные и классные. Я знаком с некоторыми друзьями моих знакомых, которые учатся в лицее, и они все именно такие: с ними всегда есть о чем поговорить.  

Я жалею, что в этом году не уделил достаточно много времени олимпиаде по немецкому. Поэтому, если я поступлю в лицей, целью у меня будут олимпиады. Ну, и еще подтянуть общий уровень по всем предметам. У меня, в добавок, практически нулевые знания по английскому, потому что нашей группе попался учитель, который плохо знает свой предмет. И вот уже несколько лет мы не может сдвинуться с мертвой точки. Поэтому хотелось бы в лицее выучить английский.

И меня очень удивила и замотивировала учиться именно в лицее процедура, когда ты приходишь, и тебе показывают твои работы. Что-то вроде апелляции, которая в этом году была по зуму. Меня удивило, как учителя общаются, как рассказывают, в чем я не прав. Было видно, что они большие профессионалы и у них высочайший уровень знаний, что они очень понятно и качественно объясняют.